Xem Nhiều 1/2023 #️ Giáo Dục Quốc Phòng # Top 9 Trend | 3mienmoloctrungvang.com

Xem Nhiều 1/2023 # Giáo Dục Quốc Phòng # Top 9 Trend

Cập nhật thông tin chi tiết về Giáo Dục Quốc Phòng mới nhất trên website 3mienmoloctrungvang.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

BÀI 4: GIỚI THIỆU SÚNG TIỂU LIÊN AK VÀ SÚNG TRƯỜNG CKC

I. SÚNG TIỂU LIÊN AK.

AK-47 (Liên Xô)

AK-74 RPK-74

AKMS 7,62x39mm

AK-74 5,45x39mm

1. Tác dụng, tính năng chiến đấu.

Súng Tiểu liên AK do Liên Xô sản xuất đầu tiên. AK viết tắt của Atomat Kalashnicov (súng Kalashnicov tự động), do Kalasnicov chế tạo năm 1947, còn gọi là súng AK 47, AK thường hay AK cỡ 7,62 mm. Sau này có một số súng được cải tiến như: AKM, AKMS, và nhiều phiên bản khác.  - Súng AK trang bị cho từng người dùng để tiêu diệt sinh lực địch. Súng có lê để đánh gần. – Súng dùng đạn cỡ 7,62 mm x 39 mm kiểu 1943 do Liên Xô chế tạo hoặc kiểu 1956 do Trung Quốc chế tạo. Súng dùng chung đạn với các loại súng: Súng trường CKC, K63, trung liên RPD, RPK. – Tầm bắn ghi trên thước ngắm : 800m, AK cải tiến là 1000m. – Tầm bắn hiệu qủa: 400; hỏa lực tập trung: 800 m; bắn máy bay, quân nhảy dù : 500m – Tầm bắn thẳng: Mục tiêu cao 0.5m là 350m, mục tiêu cao 1.5m là 525m – Tốc độ của đầu đạn: AK:710m/s; AK cải tiến:715m/s – Tốc độ bắn chiến đấu: phát một: 40phát/phút, liên thanh: 100phát/phút. – Trọng lượng của súng là 3,8kg, AKM : 3,1kg, AKMS : 3,3kg. – Hộp tiếp đạn chứa 30 viên nặng 0,5 kg

2.Cấu tạo của súng.

  Súng tiểu liên AK gồm có 11 bộ phận chính a. Nòng súng: Để định hướng bay cho đầu đạn… b. Bộ phận ngắm: Để ngắm bắn vào các mục tiêu ở cự ly khác nhau. c. Hộp khóa nòng và nắp hộp khóa nòng. d. Bệ khóa nòng và thoi đẩy. e. Khóa nòng. f. Bộ phận cò. g. Bộ phận đẩy về. h. Ống dẫn thoi đẩy và ốp lót tay. i. Báng súng và tay cầm. k. Hộp tiếp đạn. l. Lê

3. Cấu tạo của đạn .

Đạn K56 có 4 bộ phận:   1.Đầu đạn.    2. Vỏ đạn.    3. Thuốc phóng    4.Hạt lửa.

4. Sơ lược chuyển động của súng khi bắn

– Gạt cần định cách bắn về vị trí bắn, kéo tay khéo BKN về sau, buông ra để lên đạn. – Bóp cò, búa đạp vào kim hỏa, kim hỏa chọc vào hạt lửa, đạn nổ đẩy đầu đạn vào nòng súng. – Khi đầu đạn qua lỗ trích khí thuốc, một phần khí thuốc phụt qua lỗ truyền khí thuốc đập vào mặt thoi đẩy đẩy bệ khóa nòng và khóa nòng lùi, hất vỏ đạn ra ngoài. – Khi bệ khoá nòng lùi hết cỡ, bộ phận đẩy về giãn ra đẩy bệ khoá nòng và khoá nòng tiến, đưa viên đạn tiếp theo vào buồng đạn.

5. Cách lắp và tháo đạn. a. Lắp đạn

Tay trái giữ hộp tiếp đạn, sống hộp tiếp đạn quay sang trái. Tay phải cầm viên đạn, đầu đạn quay sang phải. Đặt viên đạn vào cửa tiếp đạn rồi ấn xuống, đáy vỏ đạn phải sát thành sau của hộp tiếp đạn.

b. Tháo đạn Tay trái giữ hộp tiếp đạn, sống hộp tiếp đạn quay sang trái. Tay phải dùng đầu ngón tay cái đẩy đáy vỏ đạn về trước, cứ như vạy cho đến khi hết đạn.

6. Tháo và lắp súng thông thường a. Quy tăc tháo và lắp súng

  – Người tháo, lắp phải nắm vững cấu tạo của súng.    – Khi tháo phải chọn nơi khô ráo, sạch sẽ. Trước khi tháo phải chuẩn bị đầy đủ những đồ dùng, phương tiện cần thiết.   – Trước khi tháo, lắp phải khám súng.    – Khi tháo, lắp phải dùng đúng phụ tùng, làm đúng động tác, gặp vướng mắc phải nghiên cứu thận trọng, không dùng sức mạnh đập, bẩy làm hỏng súng.

b. Thứ tự động tác tháo và lắp

Tháo súng:

Bước 1: Tháo hộp tiếp đạn và kiểm tra súng    Tay trái nắm ốp lót tay để đầu súng hướng lên trên, mặt súng quay sang trái, tay phải nắm hộp tiếp đạn, bốn ngón con phía trên, ngón cái phía dưới bóp vào lẫy giữ hộp tiếp đạn, đẩy hộp tiếp đạn lên, tháo ra; gạt cần định cách bắn về vị trí bắn, ngón tay cái kéo bệ khóa nòng xuống dưới hết cỡ, thả tay ra (không bóp cò) Bước 2: Tháo ống phụ tùng  Tay nâng súng lên cách mặt bàn khoảng 20cm, tay phải ngón trỏ ấn vào nắp của ổ chứa ống phụ tùng ở đế báng súng, lấy ống phụ tùng ra. Đặt súng xuống, tháo rời từng bộ phận. Bước 3: Tháo thông nòng.   Tay trái cầm cổ báng súng, mặt súng quay lên trên, ngón cái ấn vào đuôi cốt lò xo của bộ phận đẩy về, tay phải nắm phía dưới của hộp khóa nòng, nhấc lên, tháo ra. Bước 4: Tháo nắ hộp khóa nòng    Tay trái giữ súng như bước 1, tay phải mở lê ra 1 góc 450, kéo thông nòng sang phải lên trên, rút thông nòng ra, gập lê lại (nếu có) Bước 5: Tháo bộ phận đẩy về. Tay trái giữ súng như cũ. Tay phải cầm chân đuôi cốt lò xo bộ phận đẩy về, đẩy về trước cho chân đuôi cốt lò xo rời khỏi rảnh chứa trên hộp khóa nòng, lấy ra. Bước 6: Tháo bệ khóa nòng và khóa nòng.   Tay trái giữ súng như cũ, tay phải nắm choàng lên bệ khóa nòng, kéo bệ khóa nòng và khóa nòng về sau hết cỡ, nhấc lên, kéo ra khỏi bệ khóa nòng. Tay phải cầm ngửa bệ khóa nòng, tay trái cầm khóa nòng xoay sang phải về sau để mấu đóng mở của khóa nòng rời khỏi rảnh lượn ở bệ khóa nòng, tháo khóa nòng ra khỏi bệ khóa nòng. Bước 7: Tháo ống dẫn thoi và ốp lót tay. Tay trái cầm ốp lót tay dưới, mặt súng quay lên trên, tay phải dùng ngón trỏ hoặc ống phụ tùng xoay lẫy giữ ống dẫn thoi lên một góc 450 , tháo ống dẫn thoi và ốp lót tay trên ra khỏi súng.

Lắp súng

Thứ tự động tác lắp súng thức hiện ngược lại động tác tháo súng, bộ phận nào tháo ra sau thì lắp vào trước. Thứ tự động tác cụ thể như sau: Bước 1: Lắp ống dẫn thoi và ốp lót tay trên. Tay trái giữ súng như khi tháo, tay phải cầm ống dẫn thoi và ốp lót tay trên lắp đầu ống dẫn thoi vào khuyết ở khâu truyền khí thuốc, ấn ốp lót tay trên xuống, gạt lẫy giữ ống dẫn thoi xuống hết cỡ. Bước 2: Lắp bệ khóa nòng và khóa nòng. Tay phải cầm bệ khóa nòng như khi tháo, tay trái cầm khóa nòng lắp đuôi khóa nòng vào ổ chứa rồi xoay khóa nòng từ sau sang phải lên trên hết cỡ, tay phải ngón cái tì vào tai khóa trái của khóa nòng. Lắp bệ kháo nòng và khóa nòng vào súng: Tay trái cầm cổ báng súng, mặt súng hơi nghiêng sang phải, tay phải đưa đầu thoi đẩy vào lỗ chứa thoi ở bệ thước ngắm, đặt phía sau bệ khóa nòng sát phía sau hộp khóa nòng, ấn đều bệ khóa nòng xuống cho hai rãnh trượt của bệ khóa nòng khớp với hai gờ ở hộp khóa nòng, đẩy bệ khóa nòng và khóa nòng về trước hết cỡ. Bước 3: Lắp bộ phận đẩy về. Tay trái vẫn giữ súng, tay phải cầm chân đuôi lò xo bộ phận đẩy về, lắp đầu bộ phận đẩy về vào lỗ chứa bộ phận đẩy về ở bệ khóa nòng, ấn bộ phận đẩy về về trước, lựa cho đuôi lò xò bộ phận đẩy về khớp với rãnh dọc ở hộp khóa nòng. Bước 4: Lắp nắp hộp khóa nòng và kiểm tra chuyển động của súng.  Lắp nắp hộp khóa nòng: Tay trái vẫn giữ súng, tay phải cầm nắp hộp khóa nòng, lựa cho đầu nắp hộp khóa nòng vào khuyết hình cung ở bệ thước ngắm, ấn nắp hộp khóa nòng xuống cho mấu giữ nắp hộp khóa nòng lọt vào lỗ chứa mấu giữ nắp hộp khóa nòng.  Kiểm tra chuyển động của súng: Tay trái giữ súng như bước 1 khi tháo, tay phải ngón cái kéo tay kéo bệ khóa nòng về sau hết cỡ, thả ra, làm 2-3 lần, bệ khóa nòng và khóa nòng chuyển động bình thường, bóp cò, búa đập là được, gạt cần định cách bắt về vị trí khóa an toàn. Bước 5: Lắp thông nòng súng. Tay trái cầm ốp lót tay giữ súng như khi tháo, tay phải cầm thông nòng lắp đầu thông nòng vào lỗ chứa dưới khâu truyền khí thuốc và ốp lót tay dưới, ấn xuống để đuôi thông nòng lọt vào khuyết chứa ở bệ đầu ngắm. Bước 6: Lắp ống phụ tùng. Hai tay kết hợp lắp ống phụ tùng vào ống đựng, tay trái cầm súng như khi tháo. Tay phải cầm ống đựng phụ tùng (nắp ống hướng vào lòng bàn tay), lắp ống phụ tùng vào ổ chứa ở đế báng súng, dùng ngón trỏ ấn ống phụ tùng vào hết cỡ, rút ngón tay ra, nắp giữ ống phụ tùng tự động đóng lại. Bước 7: Lắp hộp tiếp đạn  Tay trái giữ súng như khi tháo, tay phải cầm hộp tiếp đạn, lựa cho mấu trước của hộp tiếp đạn vào khuyết chứa ở hộp khóa nòng, ấn hộp tiếp đạn vào và kéo xuống dưới để mấu sau của hộp tiếp đạn khớp vào lẫy giữ hộp tiếp đạn, kiểm tra thấy chắc chắn là được.

II. SÚNG TRƯỜNG CKC.

Tên gọi khác của CKC là: Самозарядный карабин системы Симонова (trong tiếng Nga, nghĩa là Súng trường nạp đạn tự động cơ cấu Simonov)

AK và CKC

CKC

1. Tác dụng, tính năng chiến đấu.

– Súng trường CKC được trang bị cho từng người để tiêu diệt sinh lực địch. – Súng trường CKC chỉ bắn được phát 1 và có lê để đánh gần. – Tầm bắn của súng : + Tầm bắn ghi trên thước ngắm 1000m. + Tầm bắn thẳng (mục tiêu cao 0,5m: 350m, mục tiêu cao 1.5 m :525m) +lưc Tầm bắn hiệu quả: 400 m. Hỏa lực tập trung 800, Bắn máy bay và quân nhảy dù trong vòng 500m. – Tốc độ của đầu đạn: 735m/s. – Tốc độ bắn chiến đấu 35-40 phát /1phút. – khối lượng của súng: 3,75kg. có đủ đạn 3,9 kg. – Súng sử dụng đạn kiểu 1943(đạn k56) với các loại đầu đạn khác nhau nhau như : đầu đạn thường, đạn vạch đường đạn xuyên cháy, đạn cháy. – Ơ cự li 1500m đầu đạn còn đủ sức gây sát thương.

2.Cấu tạo của súng(Súng CKC có 12 bộ phận chính )

1. Nòng súng. 7. Bộ phận cò. 2.Bộp phận ngắm 8. Thoi đẩy, cần đẩy, lò xo cần đẩy. 3. Hộp khoá nòng 9. Ống dẫn thoi và ốp lót tay và nắp hộp khoá nòng. 10. Báng súng 4. Bệ khóa nòng. 11. Hộp tiếp đạn. 5. Khoá nòng. 12. Lê 6. Bộ phận đẩy về.

3.Sơ lược chuyển động của súng khi bắn

Mở khoá an toàn, lên đạn, bóp co, búa đập vào kim hỏa, đạn nổ. Khi đầu đạn đi qua khâu truyền khí thuốc, một phần khí thuốc làm thoi đẩy bệ khóa nòng lùi, mở khóa nòng. Khóa nòng lùi kéo theo vỏ đạn hất ra ngoài. Búa ngả về sau, lò xo đẩy về bị ép lại. Khi bệ khóa nòng, khóa nòng lùi hết cỡ, lò xo đẩy về dãn ra làm cho bệ khóa nòng, khóa nòng tiến, đẩy viên đạn tiếp theo vào buồng đạn, đóng khóa nòng, búa ở thế giương, súng ở tư thế sẵn sàng bắn.

4. Cách lắp và tháo đạn. a. Lắp đạn

Tay trái cầm kẹp đạn, tay phải cầm viên đạn đặt viên đạn vào kẹp đạn sao cho gờ đáy vỏ đạn khớp gờ 2 thành kẹp. Sau đó lắp kẹp đạn vào súng

b. Tháo đạn

Tay trái cầm kẹp đạn, tay phải lấy từng viên đạn ra khỏi kẹp đạn.

5. Tháo và lắp súng thông thường a. Quy tắc tháo và lắp súng. b. Thứ tự động tác tháo và lắp súng.

Tháo súng:

Bước 1: Mở hộp tiếp đạn và kiểm tra súng. Tay trái cầm ốp lót tay, đầu nòng súng hướng lên trên, mặt súng quay sang trái. Tay phải ngón tay cái, hoặc tay ngón trỏ tì vào lẫy giữ hộp tiếp đạn kéo xuống, mở nắp hộp tiếp đạn ra; mở khóa an toàn về vị trí bắn, ngón tay cái kéo bệ khóa nòng xuống dưới hết cỡ, thả tay ra (không bóp cò) Bước 2: Tháo ống phụ tùng. Tay trái nâng súng lên cách mặt bàn 20cm, tay phải ngón trỏ ấn vào nắp cửa ổ chứa hộp phụ tùng ở đế báng súng lấy ống phụ tùng ra. Đặt súng xuống, tháo rời các bộ phận. Bước 3: Tháo thông nòng. Tay trái giữ súng như bước 1, tay phải mở lê ra mốt góc 450, kéo thông nòng sang phải lên trên, rút thông nòng ra, gập lê lại. Bước 4: Tháo nắp hộp khóa nòng. Tay trái cầm cổ báng súng, mặt súng quay lên trên, ngón tay cái ấn vào đuôi nắp hộp khóa nòng, tay phải gạt then hãm nắp hộp khóa nòng lên một góc 900, kéo sang phải hết cỡ rồi nắm phía dưới nắp hộp khóa nòng nhấc lên, lấy ra. Bước 5: Tháo bộ phận đẩy về. Tay trái giữ súng như cũ, tay phải cầm đuôi lò xo bộ phận đẩy về tháo ra. Bước 6: Tháo bệ khóa nòng và khóa nòng. Tay trái giữ súng như cũ, tay phải nắm choàng lên bệ khóa nòng, kéo bệ khóa nòng và khóa nòng về sau hết cỡ, hơi nghiêng súng sang phải, nhấc lên tháo ra khỏi hộp khóa nòng, đặt súng xuống. Tay phải cầm ngữa bệ khóa nòng, tay trái cầm và tháo khóa nòng ra khỏi bệ khóa nòng. Bước 7: Tháo ốp lót tay và ống dẫn thoi. Tay trai cầm đầu báng súng dưới thước ngắm, mặt súng quay lên trên, tay phải dùng ngón trỏ hoặc ống phụ tùng xoay lẫy giữ ống dẫn thoi lên một góc 450 rồi tháo ống dẫn thoi và ốp lót tay trên ra khỏi súng.

Lắp súng:

Bước 1: Lắp ống dẫn thoi và ốp lót tay trên. Tay trái cầm súng như khi tháo, tay phải cầm ống dẫn thoi và ốp lót tay trên lắp đầu ống dẫn thoi khớp với khuyết ở khâu truyền khí thuốc, ấn ốp lót tay trên xuống, gạt lẫy giữ ống dẫn thoi và ốp lót tay xuống hết cỡ. Bước 2: Lắp bệ khóa nòng và khóa nòng. Lắp khóa nòng vào bệ khóa nòng: Tay phải cầm ngửa bệ khóa nòng, tay trái cầm khóa nòng lắp vào ổ chứa khóa nòng, sao cho khóa nòng và bệ khóa nòng khớp với nhau. Lắp bệ khóa nòng và khóa nòng vào súng: Tay trái cầm như khi tháo, tay phai nắm bệ khóa nòng và khóa nòng đặt bệ khóa nòng sát vào sau hộp khóa nòng, ấn bệ khóa nòng xuống cho hai rãnh trượt ở bệ khóa nòng khớp với hai gờ ở hộp khóa nòng, đẩy bệ khóa nòng và khóa nòng về trước hết cỡ. Bước 3: Lắp bộ phận đẩy về. Tay trái giữ súng như cũ, tay phải cầm lò xo của bộ phận đẩy về đưa đầu bộ phận đẩy về vào ổ chứa bộ phận đẩy về ở bệ khóa nòng, đẩy về phía trước hết cỡ. Bước 4: Lắp nắp hộp khóa nòng và kiểm tra chuyển động của súng. Lắp nắp hộp khóa nòng: Tay trái giữ súng như cũ, tay phải cầm nắp hộp khóa nòng đặt sát vào thành bệ khóa nòng đẩy nắp hộp khóa nòng về trước, tay trái ngón cái giữ đuôi nắp hộp khóa nòng, tay phải xoay then hãm lên một góc900 so với thân súng và đẩy then hãm sang trái hết cỡ, gạt cần then hãm lên cho cần then hãm khớp với khuyết ở hộp khóa nòng. Kiểm tra chuyển đọng của súng: Tay trái cầm súng như bước 1 khi tháo, tay phải ngón cái kéo bệ khóa nòng về sau hết cỡ, rồi thả ra, thực hiện 2 – 3 lần, bệ khóa nòng và khóa nòng chuyển động bình thường, bóp có, nghe búa đập mạnh là được. Tay phải gạy cần định cách bắn về vị trí khóa an toàn, đóng nắp hộp tiếp đạn. Bước 5: Lắp thông nòng. Tay trái giữ súng như khi tháo, tay phải cầm thông nòng lắp đầu thông nòng vào lỗ chứa dưới khâu truyền khí thuốc và đầu báng súng, ấn xuống để đuôi thông nòng lọt vào khuyết chứa. Bước 6: Lắp ống phụ tùng. Hai tay kết hợp lắp phụ tùng vào ống đựng, tay trai nâng súng lên như khi tháo, tay phải cầm ống đựng phụ tùng (nắp ống hướng vào lòng bàn tay), ngón trỏ ấn ống đựng phụ tùng vào hết cỡ, rút ngón tay ra, nắp giữ ống phụ tùng tự động đóng lại.

III. QUY TẮC SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN SÚNG. 1. Quy tắc sử dụng súng, đạn.

– Khi mượn súng để tập luyện phải có giáo viên phụ trách , không để học sinh tự ý mượn. – Phải khám súng ngay khi mượn súng, khám súng thực hiện đúng quy định. – Cấm sử dụng súng để đùa nghịch hay chía súng vào người khác bóp cò. – Chỉ được tháo lắp hay sử dụng súng khi có lệnh của giáo viên. – Cấm đẻ đạn thật lẫn vào đạn tập,khi giảng không dùng đạn thật để là động tác. – Khi bắn đận thật phải chấp hành các quy định bảo đảm an toàn, ybắn xong phải lau chùi bảo quản súng theo đúng chế độ.

2.Quy tắc lau chùi bảo quản súng.

– Súng phải để nơi khô ráo sạch sẽ, không đẻ bụi bẩn nưíưc ,nắng hắt vào… – Không được làm rơi súng đạn ,không được dùng súg làm gậy chống, làm đồn khiêng, không ngồi lên súng…chỉ được vận chuyển súng đạn khi được bao gói cẩn thận. – Hằng ngày sau khi học tập, công tác phải lau sạch súng ,hằng tuần phải thoá lắp thông thường để lau chùi bôi dầu mỡ vào các bộ phận của súng. – Phải thường xuyên kiểm tra, lau chùi bảo quản súng đạn theo chế độ, thấy súng đạn mất phải báo ngay cho người có trách nhiệm.

Ngày Hội Giáo Viên Môn Học Giáo Dục Quốc Phòng Và An Ninh

Ngày hội giáo viên môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh

Hội thi giáo viên dạy giỏi môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh

Hội thi giáo viên dạy giỏi môn GDQP và an ninh cấp THPT toàn quốc được tổ chức khi nào? chúng tôi xin giới thiệu tới các bạn nội dung về ngày hội giáo viên môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh, mời các bạn tham khảo.

Sáng 28/8, tại Đà Nẵng, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh cấp trung học phổ thông toàn quốc lần thứ II – năm 2017. chúng tôi Bùi Văn Ga – Thứ trưởng Bộ GD&ĐT đến dự và phát biểu khai mạc.

Tham dự còn có lãnh đạo Vụ Giáo dục quốc phòng và an ninh (Bộ GD&ĐT), Vụ Đào tạo (Bộ VHTT&DL), Cục Nhà trường (Bộ Tổng tham mưu), Bộ Tư lệnh Quân khu 5, Bộ Chỉ huy Quân sự TP. Đà Nẵng, Công an TP. Đà Nẵng và gần 500 cán bộ lãnh đạo, giáo viên, thí sinh trên toàn quốc.

Phát biểu khai mạc Hội thi, chúng tôi Bùi Văn Ga – Thứ trưởng Bộ GD&ĐT nhiệt liệt biểu dương 52/63 tỉnh/thành tham dự Hội thi giáo viên dạy giỏi môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh cấp trung học phổ thông toàn quốc lần thứ II – năm 2017.

GS.TS Bùi Văn Ga khẳng định: Trong thời gian qua, Bộ GD&ĐT, cũng như Sở GD&ĐT các địa phương đã quan tâm, chú trọng công tác nâng cao giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đổi mới môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh. Bên cạnh đó, các địa phương đã quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, hỗ trợ phương tiện công nghệ thông tin giúp cho các trường đổi mới phương pháp giảng dạy, không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh.

Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác Giáo dục quốc phòng và an ninh, các trường cần đúc kết kinh nghiệm trong quá trình đổi mới, tiếp tục nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh. Hội thi giáo viên dạy giỏi môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh là cơ hội để các giáo viên, các cơ quan quản lý, các nhà trường trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau, để nhân rộng những mô hình hiệu quả trong thực hiện đổi mới chương trình môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh.

Vì thế, trong Hội thi lần này, ngoài việc thao giảng lý thuyết và thực hành, các thí sinh còn thi kiến thức pháp luật, chủ trương, đường lối của Đảng về giáo dục quốc phòng và an ninh. Từ những kinh nghiệm tích lũy được, qua Hội thi các thầy cô giáo sẽ đề xuất với lãnh đạo các nhà trường triển khai, áp dụng các phương pháp hiệu quả trong giảng dạy, tổ chức thực hiện thắng lợi việc đổi mới giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh”.

Hội thi giáo viên dạy giỏi môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh cấp trung học phổ thông toàn quốc lần thứ II – năm 2017 có 294 thí sinh là giáo viên các trường THPT của 52/63 tỉnh, thành phố tham dự. Hội thi sẽ diễn ra từ ngày 28/8 – 1/9/2017 tại Trường ĐH Thể dục Thể thao Đà Nẵng.

Hội thi có mục đích tuyển chọn, công nhận và suy tôn giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh cấp THPT toàn quốc; tạo điều kiện để giáo viên thể hiện năng lực, học tập, trao đổi kinh nghiệm phương pháp giảng dạy chuyên môn nhằm thực hiện hiệu quả chương trình môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh. Đồng thời, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Giáo dục quốc phòng và an ninh, từ đó xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục.

Giáo Dục Quốc Phòng Binh Khi Sung Diet Tang B41 Ppt

B�I GI?NGBINH KH� S�NG DI?T TANG B41

8. Sức xuyên của đạn với góc chạm 90 độ. – Xuyên thép: 280 mm. – Xuyên bê tông: 900 mm. – Xuyên cát: 800 mm.9. Trọng lượng của súng không có đạn: 6,3 kg. Đạn lắp hoàn chỉnh nặng 2,2 kg. Sức xuyên của đạn không phụ thuộc vào cự ly bắn và tốc độ của đạn bay, nó chỉ phụ thuộc vào góc chạm giữa đạn với M.

Giải thích: Do cấu tạo của đạn phần thuốc nổ bên trong có cấu tạo hình phễu và được lót thêm 1 phễu bằng đồng để tăng thêm sức xuyên cho đạn. Khi đạn chạm M và nổ toàn bộ nhiệt độ và áp suất khí thuốc tạo thành 1 luồng xuyên, xuyên thủng và đốt cháy M. II. CÊU T¹O CHUNG1. Nòng súngKính ngắm quang học4. Bộ phận kim hoả2. Bộ phận ngắm cơ khí3. Bộ phận cò và tay cầm 1. Cấu tạo chung của súng: Gồm 5 bộ phận Phụ tùng của súng và đạnống tháo lẫy cần đẩyVặn vítCái nạo muội thuốcTống chốtThông nòngĐiểm nốiBệ ĐN và TNKhuyế lắp đạnTai lắp hộp còBệ lắp kính ngắm QHỔ kim hỏa IIi. tác dụng, Cấu tạo các bộ phận 1. Nòng súng a) Tỏc d?ng b) Cấu tạoLoa che lửaBuồng chứa khí2. Bộ phận ngắm a) Tác dụng: Để lấy góc và hướng bắn b) Cấu tạoThước ngắmĐầu ngắm3. Bộ phận kim hỏa a) T�c dơngb) Cấu tạoKim hoảLò xo thu kim hoảNắp kim hoảVành tỳ lò xo 4. Bộ phận cò và tay cầm a) T�c d?ngb) Cấu tạoLây búaCần đẩy và lò xoTay còbúaKhoá an toànTay cầmHộp còThen khóa an toànCần đẩy và lò xoTay còLẫy búaBúaCÁC CHI TIẾT CỦA BỘ PHẬN CÒCần đẩy và lò xo5. Kính ngắm quang học a) T�c d?ngb) Cấu tạoLoa tiếp mắtBệ tỳ tránắc quyCông tắcĐèn chiếu sángBệ lắp kính ngắmTay hãmNúm hiệu chỉnh tầmVít hiệu chỉnhKính vạch khấcKính nhìnLăng kính quay ảnhKính thu ảnhKính bảo vệLoa tiếp mắtắc quyCông tắcĐèn chiếu sángBệ lắp kính ngắmTay hãmVít hiệu chỉnhKính nhìn2345543213244152108 62,7+Cấu tạo kính vạch khấciv. Tháo, lắp súng thông thườngA. Qui tắc tháo lắp+ Người tháo lắp phải nắm vững cấu tạo của súng+ Trước khi tháo phải kiểm tra súng (khám súng)+ Phải chọn nơi khô ráo, sạch sẽ để tháo lắp+ Phải chuẩn bị các dụng cụ (bàn, chiếu, tăng bạt, nilông.) và các phụ tùng để tháo lắp súng.+ Khi tháo lắp phải dùng đúng phụ tùng đúng thứ tự động tác và xếp đặt các bộ phận có thứ tự gọn gàng, ngăn nắp. Khi gặp vướng mắc phải nghiên cứu thận trọng, không dùng sức mạnh đập bẩy làm hư hỏng súng.B. Động tác tháo, lắp súng thông thường 1. Tháo súngBước 1: Tháo kính ngắm quang họcBước 2: Tháo bộ phận cò và tay cầmBước 3: Tháo kim hoảBước 4: Tháo nắp bộ phận cò 2. Lắp súng (ngược lại) V. CHUYỂN ĐỘNG CÁC BỘ PHẬN CỦA SÚNG a) Vị trí các bộ phận ở thế bình thườngb) Chuyển động các bộ phận khi dương búa V. HIỆN TƯỢNG, NGUYÊN NHÂN XẢY RA HỎNG HÓC KHI BẮN VÀ CÁCH SỬA CHỮAHIỆN TƯỢNGNGUYÊN NHÂNCÁCH SỬA CHỮA

Khi chưa giương búa, mặt búa và nắp ổ kim hỏa không có khe hở.

Khi búa đập,đuôi kim hỏa thụt vào nắp ổ kim hỏa, lò xo không đẩy về vị trí cũ.

Đạn không lắp vào nòng súng được hoặc lắp vào nhưng không hết mức.

Bóp cò nhưng thuốc phóng không cháy (đạn không phóng)

– Nắp ổ kim hỏa vặn vào chưa hết mức– Đầu tỳ ở cần đẩy bị mòn hoặc bị sứt. Mấu đầu lẫy búa bị sứt, mòn không khớp vào khấc an toàn ở đuôi búa

– Lò xo thu kim hỏa bị yếu hoặc gãy

– Bộ phận kim hỏa, ổ bị bẩn, sét gỉ.

– Nòng súng bị bẩn. – Hạt lửa thò ra ngoài ống thuốc đẩy. – Nòng súng bị cong.– Kim hỏa nhô ra khỏi thành trong của nòng súng.

– Đạn lắp vào chưa hết mức. – Đầu kim hỏa bị gãy, mòn hoặc lò xo thu kim hỏa bị gãy, bộ phận kim hỏa bị bẩn.– Hạt lửa hỏng.

– Vặn chặt nắp ổ kim hỏa.– Đưa súng về chạm sửa chữa.

– Thay lò xo thu kim hỏa.

– Lau sạch bộ phận kim hỏa.

– Lau sạch nòng súng.– Thay đạn khác.

– Đưa về chạm sửa chữa.– Lau sạch hoặc thay lò xo thu kim hỏa.

– Lắp đạn vào đúng vị trí.– Thay kim hỏa, lò xo thu kim hỏa hoặc lau sạch bộ phận kim hỏa.

– Thay đạn khácVII. Kiểm tra và chuẩn bị súng đạn để bắn A. Kiểm tra súng đạn 1. Kiểm tra súng 2. Kiểm tra đạn b. chuẩn bị súng đạn để bắn 1. Chuẩn bị súng 2. Chuẩn bị đạn

Câu hỏi ôn luyện

1. Đồng chí hãy trình bày tác dụng, tính năng của súng diệt tăng B41?

2. Đồng chí nói và làm động tác tháo lắp thông thường súng B41?

Mở đầu– Súng diệt tăng cỡ 40 mm do Liên Xô (cũ chế tạo gọi là súng PΠГ – 7B (R-P- Ghe – 7V). Súng được cải tiến từ kiểu súng diệt tăng PΠГ – 7.

Ru-ma-ni có ký hiệu là RPG – 7V

súng diệt tăng B41.

– Bài học này giới thiệu với các đồng chí kiểu súng PΠГ – 7B do Liên Xô chế tạo.

Giải Tán Phòng Giáo Dục Có Những Lợi Ích Gì?

LTS: Xung quanh đề xuất giải tán phòng giáo dục và đào tạo cấp quận huyện của thầy giáo Bùi Nam, thầy giáo Nguyễn Nguyên có bài viết phân tích thêm các lợi ích nếu cắt giảm được bộ phận trung gian này, theo góc nhìn của mình. Tòa soạn trân trọng mời quý thày cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục, các nhà nghiên cứu có bài viết phân tích, làm sáng tỏ vấn đề này. Bài viết xin gửi về địa chỉ: toasoan@giaoduc.net.vn. Văn phong và nội dung bài viết thể hiện quan điểm của tác giả. Trân trọng mời quý bạn đọc theo dõi!

Chưa bao giờ cụm từ “tinh giản biên chế” được Đảng và Nhà nước ta nói nhiều đến thế. Trung ương Đảng ra cả Nghị quyết và hàng loạt các văn bản của Chính phủ về tinh giản biên chế.

Thế nhưng, mọi thứ gần như đứng yên một chỗ, điều này đã được thể hiện rõ tại Hội nghị trực tuyến toàn quốc về học tập, quán triệt các nghị quyết Trung ương 6 khoá 12.

Trưởng Ban Tổ chức Trung ương Phạm Minh Chính dành cả buổi sáng để phân tích Nghị quyết số 18 về “một số vấn đề về tiếp tục đổi mới, sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả”.

Trong Hội nghị này, ông Phạm Minh Chính đã thẳng thắn chỉ rõ:

“30 năm đổi mới, chúng ta đổi mới kinh tế đi đôi với hệ thống chính trị. Việc đổi mới hài hoà các yếu tố góp phần thúc đẩy đất nước phát triển trên mọi mặt.

Tuy nhiên, tổ chức bộ máy còn cồng kềnh, nhiều tầng nấc, nhiều đầu mối, nhất là số đầu mối bên trong của các cơ quan trong hệ thống chính trị ngày càng phình ra, hiệu lực hiệu quả chưa đáp ứng yêu cầu.” [1]

Trong số những người đang hưởng lương từ ngân sách nhà nước thì đội ngũ công chức, viên chức ngành giáo dục chiếm số lượng áp đảo nhất.

Việc thực hiện tinh giản biên chế từ nay đến năm 2021 là 10% theo Nghị quyết của Trung ương Đảng bắt đầu từ đâu? Theo chúng tôi phải bắt đầu từ bộ máy lãnh đạo của ngành giáo dục từ Bộ xuống đến cơ sở.

Chỗ nào cũng được cơ cấu đầy đủ các chức danh, cấp nào cũng đông đảo, cũng thừa nhưng thực hiện công việc thì chồng chéo, nhiều cấp đơn thuần mỗi việc chỉ đạo chuyên môn nhưng chưa sáng tạo mà cấp dưới chờ cấp trên.

Những kế hoạch được ban hành từ Bộ xuống rồi qua từng cấp chỉnh sửa vài chữ, vài chỗ rồi chuyển dần xuống cơ sở. Vì thế, nhiều văn bản chỉ đạo và thực hiện không thống nhất.

Nhiều cấp quản lý chỉ làm phức tạp, rắc rối thêm và đẩy nỗi khổ cho giáo viên dưới cơ sở. Đó là chưa kể càng nhiều cấp lãnh đạo càng nhiều nhũng nhiễu, tiêu cực, gây bất bình cho dư luận.

Điều này được thể hiện rõ nhất ở cấp trung gian là phòng giáo dục và đào tạo cấp quận huyện.

Phòng giáo dục nhìn từ những con số và văn bản pháp quy

Hiện nay, cả nước 14.203 trường mầm non, 15.277 trường tiểu học, 10.878 trường trung học cơ sở.

Số lượng học sinh 2017-2018 là: tiểu học 7,8 triệu; học sinh trung học cơ sở 5,2 triệu; mầm non, 5,1 triệu. Giáo viên trực tiếp quản lí các cấp học này có khoảng 316.600 giáo viên mầm non, 397.100 giáo viên tiểu học, 311.000 giáo viên trung học cơ sở. [2]

Cả nước có 713 đơn vị hành chính cấp huyện (quận, thị xã, thành phố), điều này cũng đồng nghĩa sẽ có 713 phòng giáo dục ở các địa phương.

Nếu như nhìn vào số lượng học sinh, số lượng giáo viên, số lượng trường học thì 713 phòng giáo dục quản lí thấy cũng có lẽ nhiều người nói là quá tải.

Nhưng theo cách quản lí phân cấp hiện nay thì phòng giáo dục chủ yếu quản lí, chỉ đạo về chuyên môn. Quản lí nhà nước thuộc quyền uỷ ban nhân dân cấp quận, huyện hoặc phường – xã.

Con người thì cũng do uỷ ban nhân huyện tuyển dụng, bổ nhiệm. Tài chính cũng do uỷ ban quản lí, phân bổ. Trường học thì ban giám hiệu quản lí và điều hành.

Vậy phòng giáo dục đang làm những gì, tồn tại có lợi gì và giải tán thì bất lợi ra sao?

Nếu nói giải tán ngay thì rõ ràng chúng ta đang vướng với hệ thống văn bản của nhà nước đang còn hiệu lực.

Ngoài Luật Tổ chức hội đồng nhân dân và ủy ban nhân dân năm 2001 đang còn hiệu lực, Luật Tổ chức chính quyền địa phương năm 2015 chưa có hiệu lực, còn có các văn bản dưới luật quy định khá cụ thể:

Thông tư liên tịch số 47/2011/TTLT-BGDĐT-BNV Hướng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và biên chế của Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Phòng Giáo dục và Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh.

Thông tư liên tịch Số: 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Hướng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của sở giáo dục và đào tạo thuộc ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trược thuộc trung ương, phòng giáo dục và đào tạo thuộc ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh.

Theo 2 thông tư này, phòng giáo dục được thành lập, hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ của pháp luật hiện hành.

Nếu nhìn từ các văn bản pháp quy thì phòng giáo dục đang làm đúng nhiệm vụ của mình. Nhưng nhìn vào thực tế mới thấy duy trì cấp phòng đang lãng phí và bất cập.

Sự lãng phí về nhân sự và cơ sở vật chất

Trước tiên, chúng ta thấy sự tồn tại của 713 phòng giáo dục trong cả nước là một bộ máy lãnh đạo trung gian khá cồng kềnh.

Nếu tạm tính ở mức trung bình hiện nay, mỗi phòng giáo dục có 15 người thì 713 phòng giáo dục sẽ có 10.695 biên chế lãnh đạo, chuyên viên.

Đây chỉ là còn số “tạm tính”, thực tế con số biên chế nhân sự còn có thể cao hơn rất nhiều.

Website của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Cà Mau hiện hữu đến 24 lãnh đạo và chuyên viên; Phòng giáo dục Đô Lương (Nghệ An) có 18 người…

Đó là chưa kể nhiều phòng giáo dục hiện nay thực hiện kiểu “biên chế gửi” là giáo viên được điều lên làm chuyên viên nhưng lại nhận lương ở trường và một đội ngũ cộng tác viên thanh tra, hội đồng bộ môn của mỗi môn, mỗi khối học lên đến vài chục người.

Ngoài nhân sự cồng kềnh thì phần lớn các phòng giáo dục đều có trụ sở làm việc riêng.

Thường thì các phòng thuộc ủy ban nhân dân huyện quản lí làm việc trong trụ sở của ủy ban huyện, nhưng phòng giáo dục luôn được ưu ái có một trụ sở làm việc riêng.

Điều này cũng đồng nghĩa với hàng chục trụ sở làm việc ở mỗi tỉnh dành riêng cho các phòng giáo dục.

Phòng giáo dục đang thực hiện nhiệm vụ gì?

Về chuyên môn các phòng thường bám vào các kế hoạch của sở giáo dục để chỉ đạo và thực hiện. Vì thế, sở ra kế hoạch năm học, thi cử thì phòng chỉnh sửa vài chữ rồi gửi đến các đơn vị cơ sở.

Đầu ra của của học sinh cấp phòng giáo dục quản lí thì khi học sinh tốt nghiệp lớp 9, sở giáo dục cấp bằng, thi tuyển sinh 10 thì sở chủ trì và tổ chức thi.

Khen thưởng các danh hiệu giáo viên thì ủy ban nhân dân huyện, tỉnh công nhận và ra quyết định. Đầu tư xây dựng thì ủy ban huyện làm chủ đầu tư.

Khi bổ nhiệm các thành viên ban giám hiệu nhà trường thì chủ tịch ủy ban nhân dân huyện kí. Khi tuyển dụng giáo viên cũng là kế hoạch của ủy ban nhân dân huyện ra thông báo và tổ chức tuyển dụng.

Phòng giáo dục chỉ có việc tổng hợp số liệu từ các trường báo lên hàng năm. Như vậy, phòng giáo dục chỉ có nhiệm vụ tham mưu và tổng hợp.

Việc này, các ban giám hiệu trường có thể làm việc trực tiếp với ủy ban nhân dân cấp quận huyện, khỏi thêm bước trung gian, thêm tiêu cực.

Các cuộc thi của giáo viên và học sinh thêm cấp phòng thì lại thêm tốn kém.

Nghị định 56 của Chính phủ quy định sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên chỉ cần cấp cơ sở công nhận là được xét thi đua, công chức. Đưa lên phòng thêm một lần chấm và công nhận giải.

Thông tư 35 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn khi xét danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở chỉ cần giáo viên giỏi cấp trường, thêm cấp huyện tất nhiên lại thêm một lần tốn kém…

Rõ ràng, việc thêm cấp phòng giáo dục đang tạo thêm nhiều áp lực cho cơ sở và thêm tốn kém rất nhiều.

Đó là chưa kể việc mua sắm trang thiết bị dạy dạy học các trường phải làm tờ trình xin phép phòng giáo dục. Và tất nhiên, kinh phí, hoa hồng bao giờ cũng “nằm lại” ở phòng một số phần trăm nhất định.

Thêm cấp phòng thêm phiền toái

Mỗi năm học sinh có 2 kì thi, nhưng nhiều cấp chỉ đạo nên thành ra giáo viên lãnh đủ.

Sở, phòng quy định đề thi kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và tự luận.

Thế nhưng, nhiều môn học Hội đồng bộ môn tập huấn là không có trắc nghiệm như môn Ngữ văn, thành thử, giáo viên chẳng biết nghe ai.

Về trường thì ban giám hiệu căn cứ vào công văn của sở, phòng. Nhưng khi thanh tra, các thành viên Hội đồng bộ môn lại bắt bẻ là ra đề theo tinh thần tập huấn của Hội đồng bộ môn. Đúng là chuyện “lắm thầy nhiều ma”…

Đầu năm học, hàng loạt các trường lạm thu nhưng thanh tra phòng giáo dục không phát hiện ra bởi phần nhiều thanh tra đi là báo trước.

Có những đơn tố cáo, khiếu nại của giáo viên gửi lên phòng giáo dục nhưng khi phòng về thanh tra là điện trước cho hiệu trưởng để chuẩn bị.

Thành thử, thanh tra về trường là giáo viên “chết vì tội vu khống” còn hiệu trưởng bình chân như vại.

Nhiều nơi, đơn tố cáo của giáo viên lại gửi ngược lại cho trường giải quyết bởi đơn thư vượt cấp. Vì thế, những tiêu cực xảy ra nhưng giáo viên không dám tố cáo.

Mỗi năm, phòng về thanh, kiểm tra vài lần, mỗi lần về là giáo viên lại phải tất bật lo chuẩn bị hồ sơ sổ sách vô bổ để đối phó.

Có nơi, hiệu trưởng còn chủ động thu tiền giáo viên để đón đoàn thanh, kiểm tra. Thành ra, mỗi lần thanh tra về phòng là mỗi lần giáo viên ngao ngán.

Nhiều đoàn thanh, kiểm tra chỉ khổ kinh phí của đơn vị lại phải chi ra đón tiếp. Lúc thì thanh tra, kiểm tra chuyên môn, lúc thì tài chính, phổ cập, ngoài giờ, cảnh quan sư phạm…

Vì thế có người nói rằng càng cần cấp phòng giám sát “ông vua con”. Nhưng thực tế giám sát đâu chẳng thấy, chỉ thấy phòng “che chở” cho họ.

Bởi vậy, giải tán cấp phòng giáo dục cũng phải được triển khai đồng thời với các giải pháp chính sách thi tuyển hiệu trưởng.

Hàng năm, khi tuyển dụng hay xét thuyên chuyển giáo viên ở một số nơi thì luôn xảy ra tiêu cực.

Dù văn bản quy định là phòng giáo dục tham mưu cùng với phòng nội vụ nhưng vì có nhiều phòng, nhiều lãnh đạo quá nên mỗi suất tuyển dụng hay được thuyên chuyển luôn được “nâng giá” lên, vì thế thêm cấp lãnh đạo chỉ thêm hao tổn tiền bạc của giáo viên.

Bởi chuyên viên tổ chức của phòng giáo dục là người biết trước trường nào thiếu, chỗ nào có thể chuyển đến được nên phần nhiều công tác nhân sự đều phải “chạy” qua vị này.

Thành thử thêm lãnh đạo phòng giáo dục lại nhũng nhiễu và tiêu cực thêm.

Bỏ phòng giáo dục được không và có lợi gì?

Chúng tôi khẳng định là bỏ được. Thời đại công nghệ thông tin thì các văn bản, kế hoạch sở chuyển trực tiếp về các trường học qua hòm thư điện tử.

Thêm cấp phòng lại thêm ý kiến chỉ đạo khác nhiều khi không thống nhất.

Khi tập huấn chuyên môn chỉ cần cử đại diện các trường về sở tập huấn, sau đó về triển khai lại cho anh em trong tổ, trong trường.

Thực tế hiện nay, tập huấn qua cấp phòng về đến trường thì tinh thần đổi mới của Bộ đã gần hết.

Vì phần nhiều phân công lãnh đạo đi tập huấn mà lãnh đạo thì có quan hệ nhiều, đang tập huấn lại lo giải quyết chuyện này, chuyện kia, lo điện thoại chỉ đạo… nên đâu có tập trung lĩnh hội được được nội dung tập huấn.

Mỗi năm, có vài lần họp như triển khai đầu năm học, sơ kết, tổng kết cuối năm thì sở có thể triệu tập ban giám hiệu các trường tập trung về sở họp. Tỉnh nào rộng thì có thể họp theo cụm, vừa đơn giản mà hiệu quả, giảm được họp hành.

Về quản lí nhân sự, phòng nội vụ và ủy ban nhân dân cấp quận huyện đảm nhận bởi nhiều cơ quan cùng chồng lấn một nhiệm vụ chỉ gây khó dễ cho nhau, nhũng nhiễu giáo viên và các giáo sinh mới ra trường.

Phân bổ tài chính hàng năm không cần thông qua phòng giáo dục, vừa mất thời gian mà lại thêm lãng phí và nảy sinh tiêu cực.

Hiện nay, chúng ta đang nói nhiều đến tự chủ trong giáo dục. Vì thế, hãy giao quyền tự chủ về cho các trường.

Hàng năm, khi phát hiện hoặc thấy có dấu hiệu tiêu cực thì thanh tra nhà nước của ủy ban nhân dân huyện vào cuộc.

Mỗi năm, ngân sách nhà nước phải trả lương cho hàng chục ngàn lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục cùng hàng loạt các chi phí trực tiếp, gián tiếp của nhà nước và các đơn vị cơ sở dành cho phòng giáo dục là một điều lãng phí vô cùng lớn.

Trong khi, chỉ cần các bộ phận của sở giáo dục, phòng tài chính, phòng nội vụ và các ban giám hiệu nhà trường ráng thêm một chút công việc thì trường đỡ áp lực và hiệu quả công việc lại cao hơn.

Sở giáo dục khỏi phải chỉ đạo qua trung gian, các ủy ban nhân dân cấp quận huyện cũng đỡ phải chi phí thêm một khoản ngân sách.

Phòng giáo dục tồn tại thì những hiệu quả công việc cũng mờ nhạt, lại tốn kém. Vì thế, các cơ quan chức năng cần xem và điều chỉnh các văn bản hiện hành cho phù hợp và nên “giải tán” phòng giáo dục càng sớm càng tốt.

[2] http://www.sggp.org.vn/hon-22-trieu-hoc-sinh-sinh-vien-ca-nuoc-du-le-khai-giang-nam-hoc-moi-465799.html

Bạn đang xem bài viết Giáo Dục Quốc Phòng trên website 3mienmoloctrungvang.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!